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教学主管:任得铭(清华美术学院)
作者:yufei  发布日期:2018-08-04 17:14:29  修改日期:2020-07-04 17:50:40   关注次数:2152    二维码分享

教学主管:任得铭(清华美术学院)

任得铭|REN DE MING

笑笑美术兵团·央清教学主管


毕业于清华大学美术学院

2006年考入清华大学美术学院,造型全国第36名,速写单科状元

2011年毕业于清华,获当年清华美院优秀创作奖,优秀论文奖

13年美术高考培训经验,色彩写生入选清华大学美术学院系列教材【色彩表达】


• 2008年参加“触碰” 青年艺术家作品联展----河南省艺术馆

• 2010年学院之星清华美院学生作品联展----798艺酷空间    

• 2011年创作【十二变】参加清华大学美术学院毕业生作品展----清华大学美术馆获得最高毕业创作奖,毕业论文奖

• 2012年参加 “千里之行”优秀 作品联展----天津美术学院美术馆

• 2014年参加第十七届北京国际艺术博览会----农业展览馆

• 2014年【东山法门】 “第一卦限”优秀作品展----清华大学 美术馆    

• 2015年作品【孔子】 “迁变”  优秀作品展----清华大学美术馆 

• 2016年作品【一成门】参加“奇点艺术----新锐艺术家作品展”

• 2018年参加“一带一路”中国艺术家走进非洲艺术交流活动  

• 2018年参加内罗毕大学举办的油画风景写生展----内罗毕大学

• 2018年参加肯尼亚体育与文化遗产部主办,非中文化交流协会、中国国家图书馆、清华大学美术学院承办的首届“一带一路”非中艺术交流展暨非中文化论坛----国家典籍博物馆

• 2018年参加新时代学院风 清华美院站 新锐艺术家作品展----华方艺术中心

• 2018年参加“中乌建交26周年文化交流活动 ” 作品云冈佛影被乌克兰大使收藏,并获得“中乌文化交流使者称号”

• 2019年参加第一届一带一路文化交流活动,并参加展览--------津巴布韦国家美术馆


• 作品收藏

•  多幅作品被私人或机构收藏

 【写生人体】清华大学美术学院收藏

 【蒙内铁路2017.5.31 】被国家图书馆收藏 

 【云冈佛影】乌克兰驻华大使焦明先生收藏

 【龙门】中国驻津巴布韦大使馆收藏



说起笑笑美术兵团任得铭老师眼含泪光,在笑先生看来,这种情绪除了是感动,还包含了他一路走来的艰辛与不易。笑笑给了他一次通向美院的机会,任老师格外珍惜,并把握住了机会,以全国第36名的成绩考入梦想的清华美术学院,若干年后,任得铭老师的央清班硕果累累,为国内外美院输送了大量的优秀学子。


Q1:

您当年也是一名美术艺考生,

跟我们说一下您的求学生涯吗?


我当年求学还挺苦的,比现在要苦得多,那时候画室没有宿舍、没有食堂,我们要自己找饭吃,自己找地方住,冬天没有暖气,没有空调,手都冻烂啦,画室当时也是条件比较艰苦和现在相比,以前是地下,现在是天上。

求学我一共是考了三年,三年一共考了九所学校,全部都进小圈儿,那时候考试专业课有小圈儿一说,这小圈的意思就是你拿了证,文化课很低就能录取,是在他的有效名次之内的。

最后一年我这个中央美院、清华美院专业课文化分儿都够,我以全国36名(造型)考进了清华大学美术学院,放弃了其他两所学校。



Q2:

您当年为学生,现在为人师,

感觉有什么变化吗?


我现在作为老师,心态上跟学生还是不一样的,但是由于我求学的经历,我对学生的了解更多,在教学过程中,我会站在学生的立场上来思考这个学生需要哪些问题,哪些可能不明白,这样,我再从老师的角度来解决这些学生的问题,还是很好的。

但是可能现在学生这个心态跟我们那时候心态不太一样了,一个时代一个心态,成长环境不一样,所以说这是作为我,作为一个老师应该注意的。

作为老师身上所存在的压力,学生时候我可以无所顾忌,我为了学习就行,这个我只要画的好,老师就会觉得我有希望考上学,对我就会有关注,现在当老师不一样啦,我不但要学习,而且还要能把学习来的知识传授给学生,我不但画的好,还要教的好,一点儿做不好就不行,我就算会教了,我还要考虑学生怎么样能吸收,所以说当老师考虑的东西更多,不但要能讲能画,更重要的,怎么能把你的知识交给学生让学生学会,这点儿变化。



Q3:

那您目前在笑笑兵团担任什么职务?

可以介绍一下咱们画室教学组的情况吗?


目前我在画室主要负责央清教学这一块,央清设计兵团是以精品教学为主的,是我们学校的标杆班级。是以清华、央美为主要培养方向和目标,兼顾川美、鲁美、广美、天美等小美院设计专业。

我们学校是每周一小考,每月一大考。做到严谨、务实、认真的教好每一位学员。我们整个教学组会定期做教学考核,还要做教研,针对学生的一些问题出解决方案,如果说方案好、可行对学生有帮助,马上推行下去,这个教研室把握教学方向的很重要,作为任课老师,根据教学研究的成果推行下去,有利于学生提分提能力。



Q4:

您可以谈谈对您的美术教育理念吗?


关于教育理念这一块儿,我想就是说学生在这个年龄是思想发展逐渐成熟的一个时间,因为马上成年了,所以说我们首先保证学生在画室能够把应该学的专业学好,同时从这个思想认识上,他的行为规范上我们也给予一定的指导,毕竟一个人的学习进步,他不仅仅是我考试的进步,各个方面都要提高的。


Q5:

您从事教学这么长时间,

您觉得几年前的学生和现在的学生有什么变化?


单说专业这一块儿吧,我们不能只学联考,我们联考当然要考好,因为联考考得好能让我们没有后顾之忧,我们可以有更多的选择范围,但是不仅仅要满足联考这一块,我们要做最好的成绩,我们要走最好的学校就要参加校考,北京的、上海的,杭州的,八大美院啊等等这些院校,我们肯定要注重这一块的培养的,就是双保险,我联考一个保险,校考一个保险,挺好啊,如果说我们的追求目标高一些,就算我们没有达到,那么退而求其次我们上的学校也不会太差。

如果说自己的学生在这里专业考的又很好,然后呢,文化课也没有落下,因为我们有文化课培养的,同时呢,思想上面逐渐的成熟也越来越懂事儿了,至于跟学生跟我们一年时间有这么大的变化,我们高兴,我想学生自己也高兴吧。



Q6:

您觉得这些年的美术艺考都发生了什么样的变化?


艺考变化挺大,得从两个方面说吧,一个是从学校方面,从学校方面来说,艺考的文化课会逐渐的变高,他变高的原因是招生录取方式发生了变化,比如说文化与专业参考录取,这样就导致很多专业课不太好的,但是文化课很好,折和一下他能录取,所以说文化课分数线逐渐提高,另外关于英语,以前很多学校英语语文小分,这两年呢,英语语文小分而逐渐的在取消啊,现在好几个学校,英语小分都取消了,这样对于英语成绩不太好的学生是有利的。

另一方面,从学生素质这一块儿来说,学生变化就是学生的文化素养比以前要好。艺术生当中有基础的学生可能越来越多啦,转化生在减少。就是并没有那么多,以前就是文化课不行我才学美术,现在很多可能很早人家都学习啦,多多少少都有一些底子。

其实还有第三个方面,第三个方面是从美术培训这一块儿来看这个艺考的变化,以前培训市场没有那么多的乱七八糟的参考书,现在这个市场发展很快,画风也都很类似,因为受到书的影响,出版社出的一些美术图书临摹书,画风很像,都一样,以前学生的画法是百花齐放,丰富多样的,现在就是千篇一律,这也影响到学生的质量,每个学校招的学生都那样画,画的也都不太好,都很概念,这个是培训机构的退步。



Q7:

教学这么长时间以来让你最印象深刻的人或事。


教学这么多年,每年都是一届一届的,这么多学生,你要说有没有深刻的事儿或者深刻的人,我觉得你要运动的看、整体来看,你会发现没有特别深刻的事儿,或者特别深的人,因为工作是在重复。

但是每一年都会觉得当年的学生和当年所发生的事儿都是最重要的,我每一年遇到新生,我都感觉这学生太棒啦,学生有几个太刻苦了,太好了是今年的好苗子,得好好培养培养,你就是当年对当年的学生和一些事情吧,我觉得印象都深刻,当一年过去了之后,一届一届的,他们都封存在了我的脑海里,我只能通过回忆来看到过去的点点滴滴,回忆过去的每一个画面。



Q8:

能谈谈您对艺术的理解,

您觉得艺术与艺术教育有何共同之处和不同之处?


艺术和艺术教育的共同之处当然有,首先都是绘画嘛。因为艺术是个很宽泛的定义,在写实艺术这一块儿跟我们艺术教育是有关系的,因为艺术教育都是教导学生用写实画法开始,尤其是像清华大学他的招生考试要求上面就有个写实画法,那么说写实画法是哪些画法呢?就是具象的吧,我们可以用具象的,色彩上印象派的就是色彩,素描上你画人要画得准、画的形象、画的立体,这些都是写实的,一般认为的写实画法就可以应对我们的考试,那么说我学习艺术也要从这方面去开始,我学习考学也要从这个角度去开始,这就是艺术教育与艺术的相通之处,他们都是写实画法。

不同之处,艺术往高处发展,往后面发展是丰富多样的,是很多个方向的,我可以表现的抽象的、写实的,我甚至可以用雕塑、绘画、设计、综合材料,各行各业,都是你艺术发展的方向。而艺术教育不行,尤其是我们美术高考的教育,你只能也写实画法去教,只能按照考纲的要求去培养学生,当然呢,我们可以在培训过程中,通过一些艺术欣赏来提高学生的审美,让学生能够画得更好,但是大的方向,我们就是需要让学生能够顺利的考上学,画的画呢,能够满足高校的要求,他是有约束的。

两者呢是可以理解为既有联系又有区别,如果说把艺术教育和写实艺术相比较,那么说那他们的共同点会更多。


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